Ժամանակակից հասարակության մեջ գիտությունը, լինելով սոցիալական ինստիտուտ եւ մշակույթի մաս, կենսական դեր է խաղում մարդկանց մեծ մասի կյանքի ամենատարբեր ոլորտներում: Գիտության զարգացման աստիճանը հսկայական ազդեցություն ունի հասարակության ընդհանուր զարգացման եւ առանձին՝ կրթական, տնտեսական, քաղաքական, մշակութային եւ սոցիալական գործոնների վրա։
Որպեսզի մեր հասարակությունը դառնա ավելի գրագետ, կրթված եւ պատրաստակամորեն հետաքրքրվի գիտական ոլորտում նոր հայտնագործություններով, անհրաժեշտ է հանրահռչակել գիտությունը, որը ենթադրում է «գիտական գիտելիքների տարածման գործընթաց ժամանակակից եւ մատչելի ձեւերով մարդկանց լայն շրջանակի համար (ովքեր ունեն տեղեկատվություն ստանալու որոշակի պատրաստվածություն)»:
Մեր օրերում այնքան շատ է խոսվում գիտական եւ տեխնոլոգիական հեղափոխության, տեխնոլոգիայի աճող գիտելիքների ինտենսիվության եւ առաջընթացի վրա գիտության ազդեցության մասին, որ գիտության հանրահռչակման կարեւորության հարցը կարող է ավելորդ թվալ:
Գիտության պատմությունը մարդկության պատմության մի մասն է։ Չի կարելի խոսել բազմաթիվ տեխնիկական միջոցների մասին՝ առանց որեւէ բան ասելու գիտության մասին, որը հնարավոր դարձրեց դրանց գոյությունը։ Ինչո՞ւ է այդքան շատ խոսվում տեխնոլոգիայի մասին եւ շատ քիչ` գիտության մասին: Լայն հասարակությունը գիտության մասին խեղաթյուրված պատկերացում ունի, քանի որ այն վերապատմվում եւ հարմարեցվում է ժամանակի առկա իրողություններին: Իրականում հասարակությունը գործ ունի ոչ թե գիտական նվաճումների, այլ տեխնիկական միջոցների հետ։ Գիտական նվաճումների եւ դրանց կոնկրետ կիրառման միջեւ կա սոցիալ-տնտեսական զտիչ։
Կարդացեք նաև
Գիտությունն ավելի ու ավելի է դառնում մարդկանց կյանքի մի մասը։ Մեր աչքի առջեւ տեղի են ունենում ամենամեծ ձեռքբերումները՝ տիեզերքի եւ ծովի խորքերի ուսումնասիրություն, գերբարձր ճնշման եւ ցածր ջերմաստիճանների տիրապետում, արտադրության ավտոմատացում եւ համակարգչայնացում։ Փոխվում են գիտության եւ տեխնիկայի ուղեցույցները, նրանց եւ մարդու հարաբերությունները եւ նրա դերը սոցիալական արտադրության մեջ։ Իսկ գիտելիքի հանրահռչակումը նպատակ ունի օգնելու մարդկանց հասկանալ իրենց աչքի առաջ տեղի ունեցող գիտատեխնիկական հեղափոխությունը եւ հարմարվել դրան։ Ժամանակակից աշխատողը պետք է շատ բան իմանա՝ առավելագույն արդյունավետությամբ աշխատելու համար։ Իսկ գիտական գիտելիքների քարոզչությունը հասարակության ինտելեկտուալացման ճանապարհն է։ Գիտության հանրահռչակման հիմնական նպատակն է բացատրել ձեռք բերված գիտական արդյունքները։ Շատերը նորմալ եւ բնական են համարում այն երեւույթների եւ իրերի գոյությունը, որոնց ծագումն իրենց համար անհայտ է։ Ժամանակակից երեխան համակարգչին, բջջային հեռախոսին, հեռուստացույցին կամ մեքենային նայում է այնպես, ինչպես ծառին, կատվին կամ լուսնին: Նրա համար այս ամենը տիեզերքի մի մասն է, որը կարծես միշտ գոյություն է ունեցել: Նա չի կարող տարբերել մարդու ձեռքով ստեղծվածն ու բնականը։ Նա տեղյակ չէ գիտելիքի դժվարություններին եւ դրա երկարամյա պատմությանը: Հնարավոր է, որ իր ողջ կյանքի ընթացքում նա ոչինչ չսովորի գիտական նվաճումների մասին, որոնք հնարավորություն են տվել ներթափանցելու տիեզերք, նույնիսկ եթե նա շատ ժամանակ է ծախսում նկարազարդ հրապարակումներ կարդալու վրա։ Նա չի ցանկանա նույնիսկ սովորել ավելի պարզ բաներ՝ ինչպես գիտությունը հնարավոր դարձրեց կանխատեսել այնպիսի ավերիչ բնական երեւույթներ, ինչպիսիք են ջրհեղեղներն ու փոթորիկները եւ կանխել դրանց հետեւանքները:
Գիտության հանրահռչակման մեկ այլ նպատակ է բացատրել, թե ինչպես է իրականացվում գիտական գործունեությունը, ինչպես են իրականացվում գիտական հետազոտությունները եւ ինչպես են աշխատում գիտնականները: Գիտահետազոտական գործունեությունը գիտնականներին մի շարք պահանջներ է դնում. սխալ թույլ տալու վտանգը պահանջում է փորձնական ստուգում: Սա վերաբերում է գիտության բոլոր ոլորտներին, այդ թվում՝ մաթեմատիկային։ Գիտնականները փորձում են, ուսումնասիրում, սխալվում եւ սկսում են նորից: Իհարկե, այս գաղափարը տարբերվում է այն գաղափարից, որը ստացել ենք ուսումնական հաստատությունում, որտեղ մեզ սովորեցնում են պատրաստի գիտություն, այլ ոչ թե դրա ստեղծման ընթացքը։ Ներկայիս կրթական համակարգը չի մասսայականացնում գիտությունը։ Ուսանողներին ներկայացվում է պատրաստի թվացող գիտություն։
Գիտության մասսայականացման մասին խոսելիս պետք է խոսել նաեւ գիտաշխատողների մասին, քանի որ գիտությունն ինքնուրույն չի զարգանում։ Գիտնականները հակված են քննադատական մոտեցում ցուցաբերելու։ Նոր արդյունքների որոնումը ենթադրում է դժգոհություն ստացված տվյալներից, այստեղից էլ մշտական հիմնարար քննադատությունը, թեեւ միշտ չէ, որ հաճելի է նման մթնոլորտում աշխատել։ Դա հեշտ գործ չէ: Ինչ-որ բան չի ստացվում, ինչ-որ բան մեզ չի բավարարում։ Գիտնականներից յուրաքանչյուրն իր սեփական աղյուսն է դնում գիտական գիտելիքների կառուցման մեջ: Առանձին աղյուսները կարող են այնքան էլ լավ չլինել, բայց շենքը բավականին ամուր է կանգնած: Սակայն նման դժվարությամբ կառուցվածը ժամանակի ընթացքում կհնանա, կծածկվի ճաքերով ու մի օր կփլվի քննադատության ու փորձի հարվածների տակ։ Շուտով նույն եւ բոլորովին նոր աղյուսներով մեկ այլ, ավելի գեղեցիկ եւ մեծ շենք կկառուցվի։
Գիտնականներին ազատություն է պետք, ինչը որոշակի ծրագրի համաձայն աշխատելու կամ դրանից հրաժարվելու ազատությունն է, ստացված արդյունքները հրապարակելու ազատությունը։ Ժամանակակից հասարակության մեջ այդ ազատությունները խստորեն վերահսկվում են աշխատանքի համար հատկացվող աշխատավարձերի եւ միջոցների սահմանափակման, գիտահետազոտական ծրագրերի ընտրության եւ գիտական ամսագրերում հրապարակումների վերահսկման միջոցով: Հաճախ գիտական հետազոտությունների պայմանագրով արգելվում է արդյունքների հրապարակումը: Խոշոր լաբորատորիաների հետազոտական ֆինանսավորման 80%-ը կապված է պայմանագրերի հետ:
Գիտության հանրահռչակումը պետք է ուղղված լինի դեպի ապագա. Շատերը կարծում են, որ գիտությունը կլուծի մարդկության առջեւ ծառացած բազմաթիվ խնդիրները՝ սննդի ապահովում, էներգիայի կարիքների բավարարում, քաղցկեղի դեմ պայքար, մալարիայից ազատում։ Բայց միայն գիտությունը չի կարող ամբողջական պատասխան տալ այս եւ շատ այլ հարցերի։ Գիտությունը հանրահռչակել նշանակում է ցույց տալ նրա իրական դերը հասարակության մեջ, ցույց տալ քաղաքականության եւ գիտության փոխազդեցությունը:
Ամենանուրբ խնդիրներից մեկը, հատկապես մեթոդաբանական տեսանկյունից, կանխատեսումն է։ Երկրաշարժերի կանխատեսումը, եղանակի կանխատեսումը, բնակչության քանակի կանխատեսումը կամ ապրանքների վաճառքի ծավալը գիտական կանխատեսումների ընդամենը մի քանի օրինակ են:
Խնդիրները, որոնք ազդում են մարդկության գոյատեւման վրա, կարող են լուծվել միայն համաշխարհային հետազոտությունների միջոցով: Սա չափազանց բարդ խնդիր է՝ հաշվի առնելով պահանջվող տեղեկատվության հսկայական ծավալը, դրանցում ներգրավված մեխանիզմների բազմազանությունը եւ նման համակարգերի դինամիկ բնույթը:
Գիտությունն ու տեխնոլոգիաները կարող են էլ ավելի մեծ ներդրում ունենալ ավտոմատացման եւ ռոբոտաշինության միջոցով ձեռքի աշխատանքի փոխարինման խնդրի լուծման գործում: Հասարակությունը պետք է իմանա ոչ թե այս նոր գործիքների նախագծման տեխնիկական մանրամասները, այլ դրանց հսկայական հնարավորությունները։ Կարեւոր է ոչ թե լինել հնարավոր հետեւանքների պասիվ վկաներ, այլ կանխատեսել դրանք։ Ավտոմատացումը ունի մի շարք սոցիալական ասպեկտներ՝ բազմաթիվ գործառույթների փոխանցում մեքենաներին, աշխատողների վերապատրաստում եւ որակավորումների փոփոխություն, աշխատանքային ժամերի կրճատում։
Որպես ազգի ինտելեկտուալ ներուժի զարգացման խնդիր, կարեւոր բաղադրիչ է գիտության եւ գիտական գիտելիքների հանրահռչակումը։ Ազգային մտավոր հարստությունը պահպանելու եւ մեծացնելու համար անհրաժեշտ են պայմաններ մարդու ինքնաիրացման համար, իսկ ուղեկցող տեղեկատվական աջակցությունը պետք է կատարի ուղեկցող եւ աջակցող գործառույթ։ Գիտության հանրահռչակման գործում մեծ նշանակություն ունի նրա մշակութային գործառույթի բացահայտումը։ Գիտությունը մշակույթի մաս է նույնքան, որքան երաժշտությունը կամ նկարչությունը:
Մտածողության ամենակարեւոր ձեռքբերումներից է մեզ շրջապատող աշխարհի բարդության ճանաչումը։ Գիտության խնդիրն է օգնել մարդկանց հասկանալ այդ բարդությունը, որը ոչ միայն բնորոշ է բնությանը, այլեւ սոցիալական կառույցներին: Հասարակության մեջ տեղի է ունենում բարդության ըմբռնման գործընթաց, եւ մշակույթը կարեւոր դեր ունի դրանում: Մեր օրերում գիտատեխնիկական առաջընթացը կատաղի պայքարի ասպարեզ է։
Տնտեսական եւ քաղաքական շահերը ուժեղացնում են մրցակցությունը գիտնականների, գիտական լաբորատորիաների եւ երկրների միջեւ՝ գիտնականների աշխատանքը վերածելով շարունակական մրցավազքի։ Այնուամենայնիվ, ճիշտ է նաեւ, որ գիտական գիտելիքները վաղ թե ուշ հատում են ազգայինի սահմանները, ինչը ընդլայնում է միջազգային համագործակցությունը, եւ գիտնականները հաճախ վեհանձնություն են ցուցաբերում՝ անտեսելով տնտեսական եւ քաղաքական շահերը։ Գիտությունը եւ տեխնոլոգիաները նպաստում են ժողովուրդների միջեւ փոխըմբռնման զարգացմանը: Այսօր տեսական եւ գործնական առումներով արդեն իսկ ի հայտ եկած կարեւորագույն խնդիրը գիտության կառավարումն է եւ տեխնոլոգիայի մեջ նրա ձեռքբերումների իրականացումը։ Պետք է գիտությունն ուղղորդել ճիշտ ճանապարհով՝ թույլ տալով առավելագույնս բավարարել մարդկային կարիքները, բայց չհանգեցնելով պատերազմի եւ մարդկության կործանման։ Միեւնույն ժամանակ, չպետք է սահմանափակվեն գիտական աշխատողների հիմնարար ազատությունները, որոնք անհրաժեշտ են ստեղծագործական եւ գյուտարարական գործունեության համար։
Ինչպե՞ս խուսափել գիտական նվաճումների անարդյունավետ օգտագործումից։ Ինչպե՞ս որոշել գիտության տեղը գիտելիքի այլ համակարգերի շարքում: Ինչպե՞ս կարող ենք աշխարհի մասին մեր տեսլականը դարձնել ամբողջական: Անհնար է ստեղծել նոր հումանիզմ՝ առանց ժողովրդի ուժերին ապավինելու, առանց նրան արթնացնելու, առանց գիտությանը տիրապետելու նախապատրաստելու։ Մարդիկ պետք է իմանան երեւույթների մեխանիզմները եւ գիտական գործունեության նպատակները։
Գիտությունը եւ՛ որպես մասնագիտացված գործունեություն՝ նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու հատուկ գործառույթով, եւ՛ որպես սոցիալական հաստատություն, որը կազմակերպում է այդ գործունեությունը կամ նույնիսկ որպես հետազոտության նվիրյալ մարդկանց ապրելակերպ, միշտ ներգրավված է շրջապատող սոցիալական միջավայրի հետ փոխգործակցության մեջ: Գիտության ազդեցությունը հասարակության կյանքի վրա եւ գիտության սոցիալական հեղինակության ազդեցությունը փոխկապակցված են: Սա ստեղծում է «սոցիալական կարգ» գիտության հանրահռչակողների համար տեղեկատվության աճող հոսքի եւ գիտելիքի ոչ գիտական ձեւերի ազդեցության համատեքստում: Որքան նշանակալի են դառնում գիտական գործունեության արդյունքները տեխնոլոգիական եւ սոցիալական առումով, այնքան կարեւոր է գիտության հեղինակությունն ու սոցիալական ճանաչումը։ Առանց գիտության հանրահռչակման անհնար է հասնել դրան։
Գիտական գիտելիքների տարածումը նույնպես անհրաժեշտ է, քանի որ հասարակությունը պետք է իմանա, թե ինչի վրա են աշխատում գիտնականները։ Այս դեպքում աջակցություն կտրամադրվի այն հետազոտողներին, ովքեր տարիներ, իսկ երբեմն էլ տասնամյակներ աշխատել են հասարակության հրատապ խնդիրները լուծելու համար։ Գիտահանրամատչելի գրականությունը եւ հանրակրթական դասախոսությունները որոշ չափով օգնում են վերացնել անհատ աշխատողի նեղ մասնագիտացումը։
Գիտական գիտելիքների հանրահռչակումը երիտասարդներին կգրավի հետազոտական աշխատանքի։ Երկրի վաղվա գիտական ներուժը կախված է նրանից, թե ով է այսօր գիտության մեջ մտնելու։ Հենց դա է որոշում ցանկացած պետության իշխանությունը։
Գիտնականները պետք է հասկանան գիտության հանրահռչակման կարեւորությունը եւ երբեք չմոռանան աշխատանքի այս ուղղության մասին։ Գիտական գիտելիքների տարածումն ու ժողովրդի կրթությունը նրանց անմիջական պարտավորությունն ու պարտականությունն է։
Գիտության հանրայնացումն ու հանրամատչելիացումը կարեւոր են մի քանի պատճառով.
- Գիտելիքի տարածում. Գիտությունը հասարակության զարգացման հիմքն է, ուստի գիտելիքները պետք է հասանելի լինեն բոլորին: Հանրայնացումը թույլ է տալիս մարդկանց հասկանալ գիտական հայտնագործությունների նշանակությունը եւ ազդեցությունը առօրյա կյանքի վրա: Սա բարձրացնում է հասարակության գիտակցությունը ու հասկացողությունը գիտության ոլորտում կատարվող փոփոխությունների վերաբերյալ:
- Որոշումների կայացում. Գիտական գիտելիքները օգնում են մարդկանց կայացնելու տեղեկացված որոշումներ առողջության, շրջակա միջավայրի, տեխնոլոգիաների եւ այլ ոլորտներում: Օրինակ, կլիմայի փոփոխության մասին գիտելիքները կարող են խթանել էկոլոգիապես մաքուր վարքագիծ:
- Գիտական մտածողության զարգացում. Գիտության հանրայնացումը նպաստում է հասարակության գիտական մտածողության եւ քննադատական մտածողության զարգացմանը, ինչը կարեւոր է ինչպես առօրյա կյանքում, այնպես էլ որոշումների կայացման ժամանակ:
Այն օգնում է մարդկանց տարբերակել գիտական փաստերն ու տեսությունները կեղծ տեղեկատվությունից:
- Նորարարության խթանում՝ Երբ մարդիկ ծանոթանում են գիտական ու տեխնոլոգիական նորույթներին, նրանք ավելի շատ ներգրավվում են նորարարական գործընթացներին եւ կարող են մասնակցել նոր գիտելիքների ստեղծմանը:
- Գիտության հանդեպ հետաքրքրության աճ. Հանրայնացումը կարող է ոգեշնչել երիտասարդներին զբաղվելու գիտությամբ եւ ընտրել գիտական կարիերա: Այն նաեւ կարող է խթանել հանրության մեջ գիտության հանդեպ հետաքրքրությունը:
- Հասարակության գիտական մակարդակի բարձրացում՝ Գիտության հանրայնացումը նպաստում է հասարակության գիտական եւ քննադատական մտածողության զարգացմանը, ինչը կարեւոր է ինչպես առօրյա կյանքում, այնպես էլ որոշումների կայացման ժամանակ:
- Ֆինանսական աջակցություն. Գիտական հետազոտությունները հաճախ պահանջում են ֆինանսական ներդրումներ: Հանրայնացումը կարող է օգնել հասարակությանը հասկանալու այդ ներդրումների կարեւորությունը եւ աջակցելու դրանց:
- Սոցիալական խնդիրների լուծում. Գիտական արդյունքների հանրամատչելիացումը թույլ է տալիս մարդկանց ավելի լավ հասկանալ ու արձագանքել այնպիսի խնդիրներին, ինչպիսիք են շրջակա միջավայրի աղտոտումը, առողջապահության մարտահրավերները, կլիմայական փոփոխությունները եւ այլ սոցիալական հարցեր: Գիտությունը կարող է լուծել բազմաթիվ սոցիալական խնդիրներ։ Հանրայնացումը կարող է նպաստել այդ խնդիրների լուծմանը՝ հասարակության մասնակցությամբ:
- Գիտնականների եւ հասարակության միջեւ կամուրջ՝ Գիտության հանրայնացումը օգնում է կառուցել հարաբերություններ գիտնականների ու հասարակության միջեւ, ինչը խթանում է համագործակցությունը եւ երկուստեք վստահությունը:
(շարունակելի)
Ռազմիկ ԳՐԻԳՈՐՅԱՆ
Քիմիական գիտությունների թեկնածու
«Առավոտ» օրաթերթ
22.02.2025
